Udruga "Školsko zvono"

Odgoj i obrazovanje mladih kroz učenje kemije

Pomoć u razumijevanju inače apstraktnih i teško razumljivih sadržaja i pojmova.

Ciljevi programa "Odgoj i obrazovanje mladih kroz učenje kemije" su upućivanje učenika na važnost cjeloživotnoga obrazovanja, poticanje učenika na razmišljanje i povezivanje različitih sadržaja u kemiji, motiviranje učenika za kvalitetno učenje kemije, razvijanje samopouzdanja u izvođenju praktičnih radova, razvijanje svijesti o važnosti kemije za realni svijet.

Pogledajte rješenje Gradskoga ureda za obrazovanje, kulturu i šport Grada Zagreba kojim se potvrđuje odobrenje programa Odgoj i obrazovanje mladih kroz učenje kemije: Grad Zagreb potpora programa (PDF, 1.1 MB).

Korisnici programa	učenici svih razreda srednjih škola
Broj korisnika	25 učenika u SŠ (prvi i drugi razredi) i /ili 25 učenika u SŠ (treći i četvrti razredi)
Period programa	listopad 2010. - lipanj 2011.
Trajanje programa	36 školskih sati
Oblik rada	rad u skupinama (radionice)

Slike sa programa Odgoj i obrazovanje mladih kroz učenje kemije:

Pogledajte slike sa radionica:

Autori programa:

• Petar Vrkljan, prof. kemije, savjetnik
• doc. Dr. sc. Nenad Judaš
• mr. sc. Nenad Marković, prof. biologije i kemije

Opis programa

Program je namijenjen školskoj populaciji mladih. Provest će se u okviru izvannastavnih aktivnosti. Program se sastoji od stručnih i metodičkih rješenja koja predstavljaju kemiju na nov i izvoran način. Korisnicima programa bi to bila nužna i vrijedna pomoć u razumijevanju inače apstraktnih i teško razumljivih sadržaja i pojmova. Većina obrazovanih mladih ljudi želi razumjeti ono što uče. No u tome često ne uspijevanju. Učenje je za njih pamćenje! Mnogi učitelji i nastavnici već dugo osjećaju da je učenicima kemija dosta teška i apstraktna. Jedan od problema je što učenici i studenti imaju poteškoća u nalaženju veze između makroskopskoga svijeta opažanja i submikroskopskoga svijeta atoma i molekula. Stoga je ovaj program upravo pripremljen da im pomogne u boljem i lakšem učenju. Programom je predviđeno 6 predavanja i 8 radionica.

Korisnici programa

Korisnici ovoga programa mogu biti učenici prvih i drugih razreda srednje škole (16-17 godina) kao i učenici trećih i četvrtih razreda srednje škole (18-20 godina). Obzirom na starosnu dob učeničke populacije program predviđa određenu modifikaciju u metodičko-didaktičkom pristupu izvođenju radionica kao i načinima, oblicima te metodama rada i poučavanja.

Program predviđa izvođenje u odgojno-obrazovnim institucijama (školama). Očekivani broj korisnika 50 učenika/ca (25 učenika/ca populacije16/17 godina godina i 25 učenika/ca populacije 18-20 godina). Program bi se izvodio u najmanje dvije odgojno-obrazovne institucije (škole), a najviše u četiri odgojno-obrazovne institucije ovisno o broju učenika i interesu u tim školama.

Ciljevi koji se realizacijom programa žele postići

• upućivanje učenika na važnost cjeloživotnoga obrazovanja
• ukazivanje na važnost odabranih sadržaja i tema iz kemije
• poticati korisnika programa na razmišljanje i povezivanje različitih sadržaja u kemiji
• poticati motivaciju za kvalitetno učenje kemije
• poticanje zanimanja za povijest kemije u Republici Hrvatskoj
• razvijanje svijesti o važnosti kemije za realni svijet
• otkrivanje važnosti i vrijednosti istraživačkoga miniprojekta u nastavi kemije
• poticanje korisnika programa na prihvaćanje timskoga rada i različitosti u pristupu
• naglašavanje važnosti znanja o opasnim tvarima iz svakodnevnice te tvarima bitnim za funkcioniranje živih bića
• razvijanje samopouzdanja u izvođenju praktičnih radova

Predavanja:

1. Boja - što o boji niste naučili u školi?
   • Ključni pojmovi: primarne boje, sekundarne boje, komplementarne boje, receptori za boje, boja tvari
2. Je li samo Mendeljejev tvorac periodnoga sustava elemenata?
   • Ključni pojmovi: Periodična tablica, periodni sustav, monotona i periodička koordinata, periodički sustav elemenata-trodimenzionalni sustav.
3. Građa atoma
   • Ključni pojmovi: Elektronsku konfiguracija, fotoelektronska spektroskopija
4. Struktura molekula
   • Ključni pojmovi: Lewisova strukturna formula i geometrija molekule
5. Pojam kemijske reakcije i simbolički jezik
   • Ključni pojmovi: makroskopski svijet opažanja, mikroskopski svijet atoma i molekula, simbolički jezik
6. „Gastrokemija“
   • Ključni pojmovi: Kemija hrane, kemija metabolizma

Radionice:

1. Ovo je pokus. Što mogu istražiti? Što mogu pitati?
   • Ključni pojmovi: Istraživački miniprojekt, grijanje vode, gorenje šećera, ronilac, plava boca
   • Pokus: Reakcija aluminija i HCl (c = 6 mol L-1)
2. Kemijski simbolički jezik
   • Ključni pojmovi: pokus, raznovrsne tvari, vrste promjena, pismena i govorna komunikacija u kemiji
   • Pokus: Grijanje vode
3. Ako ne znaš što se događa proučavaj strukturu!
   • Ključni pojmovi: struktura, simbolički jezik
   • Pokus 1- Geberov pokus
   • Pokus 2 - Dušikovi oksidi
4. O prirodi željeza
   • Ključni pojmovi: Oksidi željeza, oksidacijski brojevi atoma željeza, kompleksni spojevi željeza
   • Pokusi: Oksidi i kompleksni spojevi željeza
5. Kemija krša
   • Ključni pojmovi: Kemija karbonata, ugljikov dioksid
   • Pokus: Kemija ugljikovog dioksida i karbonata
6. „Gastrokemija“
   • Ključni pojmovi: osmoza, „gastrokemija“
   • Pokus: Osmoza
7. Vrijeme u kemiji
   • Ključni pojmovi: Brzina kemijske reakcije, energija aktivacije, red reakcije, mehanizam reakcije
   • Pokus: Mjerenje energije aktivacije
8. Od polimera do elementarnih tvari
   • Ključni pojmovi: Škrob, maltoza, glukoza, CO2, etanol, građa šećera
   • Pokusi: Škrob se na nekoliko načina može rastaviti na maltozu i zatim na glukozu. Glukoza se može dalje rastaviti na CO2 i etanol. Jednostavnim pokusima može se pokazati da su šećeri građeni od ugljika, kisika i vodika.

Dinamika realizacije programa:

• Listopad 2010. - 6 školskih sati (3 x 90 min) oblici rada: grupni i frontalni rad.
• Studeni 2010. - 6 školskih sati (3 x 90 min) oblici rada: grupni i frontalni rad.
• Prosinac 2010.- 2 školska sata (2 x 45 min) oblici rada: grupni i frontalni rad
• Siječanj 2011. - 4 školska sata (2 x 90 min) oblici rada: grupni i frontalni rad.
• Veljača 2011. - 12 školskih sati (6 x 90 min), oblici rada: grupni i frontalni rad.
• Ožujak 2011. - 12 školskih sati (6 x 90 min), oblici rada: grupni i frontalni rad.
• Travanj 2011. - 12 školskih sati (6 x 90 min), oblici rada: grupni i frontalni rad.
• Svibanj 2011. - 12 školskih sati (6 x90 min), oblici rada: grupni i frontalni rad.
• Lipanj 2011. - 6 školskih sati (3 x 90 min) oblici rada: grupni i frontalni rad. Završetak rada i evaluacija rada/programa (popratni upitnici za učenike i voditelje programa, analiza upitnika, zaključci).

 

Ukupno je predviđeno 72 školska sati za realizaciju predavanja i praktičnih radova u skupinama (radionica). Između svakoga blok sata predviđen je odmor za učenike u trajanju od 30-60. Za učenike prvih i drugih razreda SŠ predviđeno je 35 školskih sati kao i za učenike trećih i četvrtih razreda SŠ (ukupno 72 školska sata). Moguće je da učenici u dogovoru s autorom i voditeljima programa te ravnateljem SŠ i predmetnim nastavnikom u školi izaberu teme.

Pošalji upit